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La perspectiva dominante en la relación educación y política ha privilegiado, hasta ahora, el enfoque de Política Pública y el análisis de las políticas gubernamentales del sector educativo.

Ante la complejidad de los procesos socioeducativos y la celeridad de los cambios, existe el desafío de construir nuevos enfoques y ceder el paso a la innovación metodológica para explicarlos.

La presencia de nuevos actores y estructuras de la política, obliga a reconocer la necesidad de construir nuevas formas de interpretación de la realidad educativa.

Estudiar problemas educativos contemporáneos y emergentes desde una perspectiva multi e interdisciplinaria, plantea la necesidad de la formación de analistas-investigadores de alto nivel.

DIMENSIONES EN INTERRELACIÓN